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    學校在全國新文科建設高峰論壇上作主題報告

    • 發布單位:黨委宣傳部(新聞中心)
    • 發布時間:2021-04-10
    • 字體大?。?span onclick="javascript:doZoom(22,14,14,16); adjustFontsize('zoomcon','larger')">大  

    4月9日,為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,貫徹教育部新文科建設工作會議精神,進一步凝聚新文科建設共識,匯聚文科教育創新發展合力,全面推進新文科建設,構建以育人育才為中心的哲學社會科學發展新格局,加快培養新時代文科人才,由全國新文科教育研究中心、山東大學主辦的2021年度新文科建設高峰論壇于山東濟南召開,教育部高教司一級巡視員宋毅,文科處處長張慶國,全國新文科教育專家、高校管理者近300人參加了會議。

    教育部一級巡視員宋毅在致辭中表示,新文科建設的重點工作要加強價值引領,加強內容更新,加強形式創新,加強課程評價,加強實踐教學,重視文科教材建設等六個重要意見。

    全國新文科教育專家組長、山東大學校長樊麗明作了題為“新文科建設邁入新階段:走深走實 行穩致遠”的主旨報告,她從新文科內涵認識再深化、新文科建設原則再深化、新文科建設路徑再深化三個方面進行了探討。樊麗明分享了山東大學“新專業(方向)建設、新模式構建、新課程建設、新理論支撐”四位一體的新文科建設模式。

    學校黨委副書記、校長馬宏偉受邀在大會上作了《地方應用型大學新文科建設理性認識與實踐探索》的主題報告,以學校新文科建設為案例,分享了地方應用型大學推進新文科建設的理論與實踐探索經驗。

    馬宏偉從新發展階段的人才培養工作再思考、地方應用型大學新文科建設的理性認識、新文科應用型人才培養體系的核心要素、東莞理工學院新文科建設的探索實踐與主要經驗四個方面展開報告。馬宏偉指出,文科教育作為人才培養的主戰場、主陣地、主渠道,對夯實全人教育的核心素養、核心能力、核心價值觀,深化人才培養的人文關懷、現實關切、思想觀照,培養時代新人的自信心、自豪感、自主性,培育民族文化的影響力、感召力、塑造力,復興國家形象的美譽度、接受度、可視度起到至關重要的作用。

    馬宏偉從地方應用型大學傳統文科建設存在的偏離產業需求的實際問題出發,提出地方應用型大學文科建設的“四個要”,以政策驅動、需求導向、產學融創、文工交叉作為邏輯理路,開展新文科建設。他提出,新文科應用型人才培養體系應圍繞新的一流專業人才培養方案、新型一流課程的教學設計與實施、師德師風師能提升計劃、“三全育人”理念下校園文化環境建設、新型開放式實踐平臺和資源建設、新型教師與學生評價體系、敏捷的行政保障體系支撐等七點核心要素。

    馬宏偉圍繞學校新文科建設的探索實踐,重點提出新思想新目標新引領,同向建設思政與課程思政,圍繞新需求凝煉新學科、育人新模式新課程,開展通識教育改革,知行學院建設,文工交叉產業學院建設、雙師建設、質量保障、分類推進等主要經驗。

    會議還發布了《新文科建設年度發展報告(2020)》,分啟航之聲、專家觀點、典型案例三部分,高校建設案例共收編清華大學、北京語言大學、中國傳媒大學、南開大學、華東師范大學、南京大學、山東大學、四川大學、江西財經大學、東莞理工學院十個學校的案例。東莞理工學院作為全國唯一一個地方應用型院校入冊。

    新文科自2018年提出,經歷了從理念到行動的探索實踐階段,2020年在山東大學威海校區召開的全國新文科建設工作會議開啟了新文科建設的新征程。本次新文科建設高峰論壇認真貫徹落實教育部新文科建設工作會議精神,主題定位準確,引領性強;學界業界交流,導向明確;研究與實踐結合,促進走深;線下線上共享,受益面廣。論壇的舉辦,推進了新文科建設走深走實,也標志著新文科建設邁入了嶄新的發展階段。

    (撰稿:教務處;一審:辛承祚;二審:蔡耀蔚;三審:許燕轉;終審:葉妙嫻)

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